Edyta PietrowskaNauczyciel mianowany________________________________________Scenariusz zajęć z funkcjonowania społecznego i osobistego w klasie I Przysposabiającej do Pracy________________________________________1. Temat: Robimy zakupy - w różnych sklepach 2. Czas zajęć: 3 godz. lekcyjne3. Metody pracy• podające (asymilacji) – objaśnienie, pogadanka utrwalająca,• problemowe – aktywizujące (stymulujące myślenie) – mapa pamięciowa• praktyczne – zadania stawiane uczniom4. Środki dydaktyczne: • Artykuły z asortymentu różnego rodzaju sklepów, • Karteczki z nazwami sklepów, • Karteczki z nazwami towarów, • Papierowe pieniądze5. Zasady nauczania• świadomej aktywności,• wiązania teorii z praktyką,• systematyczności,• korelacji,• przystępności• aktywności w nauce, • indywidualizacji, • kształtowania pozytywnej atmosfery pracy6. Korelacja: • Wiadomości z lekcji poprzednich 7. Formy pracy: • zespołowa - z całą klasą• indywidualna8. Cele ogólne lekcji• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej dokonywania zakupów towarów w różnego rodzaju sklepach • Dokonywanie prostych obliczeń matematycznych przydatnych w codziennym życiu - pieniądze9. Cele operacyjne:POZIOM KATEGORIAI. WIADOMOŚCI A. ZAPAMIĘTANIE WIADOMOŚCIUczeń:• podaje przykłady różnego rodzaju sklepów B. ZROZUMIENIE WIADOMOŚCIUczeń:• podaje przykłady różnego rodzaju asortymentu spotykanego w sklepieII. UMIEJĘTNOŚCI C. STOSOWANIE WIADOMOŚCI W SYTUACJACH TYPOWYCHUczeń:• przyporządkowuje, wyeksponowane artykuły do podanego rodzaju sklepu - Artur• przyporządkowuje kartki z nazwami artykułów do określonego rodzaju sklepu, D. STOSOWANIE WIADOMOŚCI W SYTUACJACH oblicza należność za wybrane towary w zakresie 20 ( na konkretach)CELE WYCHOWAWCZEPOSTAWY I WARTOŚCIUczeń:• wykazuje zainteresowanie omawianym tematem,• angażuje się w zdobywanie wiedzy,• pracuje w grupie,• porozumiewa się, w sposób zrozumiały dla otoczenia • utrzymuje prawidłowe relacje interpersonalne z kolegami z klasy i nauczycielem10. Tok lekcji:FAZA WPROWADZAJĄCACzynności nauczyciela Czynności ucznia• Podaje temat lekcji• Rozpoczyna lekcję pytaniem,, jakie znacie rodzaje sklepów, gdzie robicie zakupy?” • Uczniowie zapisują temat w zeszycie.• Uczniowie odpowiadają na pytanie; Wspólnie tworząc mapkę pojęciowąFAZA REALIZACYJNACzynności nauczyciela Czynności ucznia • Podaje treść ćwiczenia przybliżającego temat lekcjiĆwiczenie nr 1 ,, Rozwiązywanie plątaninki literowej” • Wyjaśnia kolejność czynności, które powinni wykonać uczniowie podczas tego ćwiczenia • Kontroluje pracę w grupach, udziela instruktażu.• Ustosunkowuje się do wyników pracy uczniów, dokonuje korekty i uzupełnień. Ćwiczenie nr 2.• Podaje treść ćwiczenia, „Dobieranie artykułów do określonego rodzaju sklepu”• Wyjaśnia kolejność czynności, pokazuje różne produkty przez niego zgromadzone Ćwiczenie nr 3.• Podaje treść ćwiczenia,„Robimy dziś zakupy, każdy z Was może coś kupić, ale musi sam policzyć czy wystarczy mu pieniędzy”• Każdy z uczniów dostaje papierowe pieniądze, za które będzie robił zakupy w wybranym przez siebie sklepie • Ustosunkowuje się do wyników pracy uczniów, dokonuje korekty i uzupełnień.• Uczniowie rozwiązują plątaninkę o różnym stopniu trudności.• Przedstawiają swoje rozwiązanie• Porównują wyniki swojej pracy z wynikami innych uczniów• Uczniowie przyporządkowują określone produkty do nazw sklepów, nazywają te produkty, znają ich przeznaczenie • Dokonuje zakupów, liczy ile będzie musiał za nie zapłacić; wybiera potrzebną mu ilość pieniędzy • Kontrolują wyniki kolegiFAZA PODSUMOWUJĄCA - sprawdzająca wiedzę Ćwiczenie nr 4.• Podaje treść ćwiczenia:„Dobieranka wyrazowa/obrazkowa – przyporządkowanie nazw artykułów do określonego rodzaju sklepu”• Każdy z uczniów dostaje swoją kartę pracy • Zadaje prace domową – zadanie matematyczne, Artur – kolorowanka • Ocenia aktywność uczniów i dziękuje za lekcję. • Uczniowie wykonują zadanie • Chętny uczeń lub wskazany przez nauczyciela prezentuje swoją SPORTOWY PASMANTERIAZABAWKOWY PAPIERNICZY SPOŻYWCZYKSIĘGARNIA RTV MUZYCZNYAGD OBUWNICZY ODZIEŻOWYKOMPUTEROWY SZAMPON DO WŁOSÓW PASTA DO ZĘBÓWPIŁKA PALETKI DO GRYNICIGUZIKI METR KRAWIECKILALKA KLOCKI MIŚCHLEB CZEKOLADA MLEKOOŁÓWEKZESZYT FARBYDŁUGOPIS BAJKI DLA DZIECI KSIĄŻKARADIO SUSZARKA DO WŁOSÓW FILM DVDKASETA MAGNETOFONOWA CZAJNIK PIEKARNIKKAPCIEBUTY NA OBCASIE SPODNIEPODKOSZULKASKARPETKI DYSKIETKATELEFON KOMÓRKOWY DROGERIA ZABAWKOWY KSIĘGARNIAAGD KOMPUTEROWY SPORTOWY PAPIERNICZYRTV OBUWNICZY PASMANTERIASPOŻYWCZYMUZYCZNYODZIEŻOWYSKLEPO I R B M A Y Z P U K YOI RB MAYZ PUK Y

20 pkt Dodaj do koszykaEdukacja polonistyczna, klasa 1. Lektura nieobowiązkowa "Cudaczek - Wyśmiewaczek" Julii Duszyńskiej- sprawdzenie znajomości występujących w niej postaci i przebiegu wydarzeń. Uzupełnienie tekstu brakującymi wyrazami. Układanie zdań- rad dla wybranych postaci. Rysowanie głównego bohatera już jako postai do wpisania prawidłowych odpowiedzi na pytania dotyczące opowiadania, utrwalenia zdobytych wiadomości, prac w grupie lub jako sprawdzian ze znajomości treści książeczki (dzieci mogą pracować indywidualnie lub w parach, bo istnieje możliwość wyboru postaci lub wydarzeń). Można oceniać zarówno prawidłową odpowiedź (pytania zamknięte) jak i formę oraz pomysłowość odpowiedzi na pytania otwarte - rady dla dzieci.

Unit 12 Zakupy i usługi Rodzaje sklepów Repetytorium Pearson Egzamin Ósmoklasisty - Połącz w pary. Strona główna. Funkcje. Kontakt. Rodzaje abonamentów. Logowanie. Utwórz konto. Język. a butcher's, a baker's, a bookshop, a cake shop, a charity shop, a chemist's/ a pharmacy, a department store, a clothes shop, a cosmetic shop/ a beauty

Używamy cookies i podobnych technologii w celach: świadczenia usług, reklamy, statystyk. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień Twojej przeglądarki oznacza,że będą one umieszczane w Twoim urządzeniu końcowym. Pamiętaj, że zawsze możesz zmienić te ustawienia. Szczegóły znajdziesz w Polityce prywatności i plików cookies SZKOŁA PODSTAWOWAPLASTYKA 2022SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNESENIOR 2022REZERWA OŚWIATOWA OPIEKA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA. SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNEMEBLE DLA EDUKACJIAKTYWNA TABLICA 2022WSZYSTKIE PRODUKTYMEBLE I WYPOSAŻENIEEDUKACJAŻŁOBEK I PRZEDSZKOLEBEZPIECZEŃSTWO NA CO DZIEŃGRYJĘZYK ANGIELSKIMAKATKIMÓWIENIE I LOGOPEDIADUŻE PACYNKI EDUKACYJNEEMOCJEGRY LOGOPEDYCZNEHISTORYJKI DŹWIĘKOWELOTERYJKI DŹWIĘKOWELUSTRAMÓWIENIEPOMOCE LOGOPEDYCZNESERIA POMOCY EDUKACYJNYCH NOWEJ SZKOŁYKSIĄŻKI LOGOPEDYCZNEPISANIE I CZYTANIEPLAKATY EDUKACYJNE NOWEJ SZKOŁYPOMOCE MONTESSORIPROGRAMY MULTIMEDIALNEPRZYRODASPRZĘT MULTIMEDIALNYWSTĘP DO PROGRAMOWANIAWYDAWNICTWAZABAWY MATEMATYCZNEPOMOCE DO EDUKACJI DALTOŃSKIEJKLASY I - IIIKLASY IV - VIIISZKOŁA ŚREDNIAPLASTYKAMUZYKA I TEATRZABAWKI I GRYINTEGRACJA SENSORYCZNAMAŁA MOTORYKADUŻA MOTORYKAKULTURA FIZYCZNAZABURZENIA ROZWOJOWE I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNAWYBITNE UZDOLNIENIANOWOŚCI 2020-2021NOWOŚCI 2021-2022SPRZĘT MULTIMEDIALNYSERIE MEBLOWELABORATORIA PRZYSZŁOŚCISTOŁÓWKA SZKOLNA I WYPOSAŻENIE KUCHNIPLACE ZABAWSZKOŁA ŚREDNIA 2022MALUCH + OPIEKA ŻŁOBKOWAPRACOWNIE NAUK PRZYRODNICZYCHPOLECAMYOUTLET, PROMOCJE, WYPRZEDAŻEŻŁOBEK I PRZEDSZKOLETIK 2022NOWOŚCIWYPRZEDAŻKREATOR OFERTWSZYSTKIE PRODUKTY › EDUKACJA › ŻŁOBEK I PRZEDSZKOLE › MÓWIENIE I LOGOPEDIA › SERIA POMOCY EDUKACYJNYCH NOWEJ SZKOŁYSymbol:NS4214Jednostka miary:sztWaga produktu:0,20 kgStawka VAT:23%ilość: sztcena: 45,00 złAktualne ceny sprzedaży znajdują się w naszym sklepie internetowymOpis produktuZestaw ilustracji do terapii logopedycznej i wszelkiego rodzaju ćwiczeń językowych. Pozwalają wzbogacić słownictwo, doskonalić umiejętność klasyfikowania oraz rozpoznawania części mowy. Świetne do rozmów tematycznych, budowania wypowiedzi i historyjek oraz nauki języka obcego. Można je wykorzystać w pracy indywidualnej i grupowej. Specyfikacja produktu: 24 szt.: przedmioty codziennego użytku wymiary karty: 11,5 x 11,5 cm opakowanie: pudełko kartonowe z blistrem z tworzywa nasze pozostałe produktycena: 249,00 złcena: 535,00 złcena: 1316,00 złcena: 17500,00 złcena: 32,00 złcena: 62,00 złcena: 3,00 złcena: 190,00 zł Sklep internetowy Nowej Szkoły powstał z myślą o przedszkolakach oraz dzieciach w wieku szkolnym. Znaleźć u nas można zarówno meble szkolne, meble przedszkolne oraz meble żłobkowe, jak również różnego rodzaju pomoce dydaktyczne i materiały edukacyjne, które są niezbędne podczas codziennej pracy z dzieckiem. Sprzedajemy także gry edukacyjne i zabawki edukacyjne oraz ciekawe zabawki interaktywne. Zachęcamy również do zapoznania się z naszą ofertą obejmującą place zabaw, sprzęt rehabilitacyjny i sprzęt sportowy. Strona główna | Kąciki zabaw dla dzieci | O firmie | Regulamin sklepu | Klauzula | Polityka prywatności i plików cookies | Katalogi | Pomoc | Kontakt | Mapa strony Copyright © 2021 Nowa Szkoła. Wszelkie prawa zastrzezone.

ECA2 Shops - Rodzaje sklepów - Lesson 2.3 – Shops (Rodzaje sklepów) - English Class A2 - ECA2 Shops - Rodzaje sklepów CZAS TRWANIA: OŚRODKA: PRZYGOTOWANIE DO ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIATEMAT DNIA: SKLEPY, W KTÓRYCH ROBIMY ZAKUPY ZAŁOŻENIA EDUKACYJNECELE OGÓLNE :-poszerzanie i porządkowanie słownictwa dotyczącego rodzajów sklepów i robienia zakupów,-wdrażanie do formułowania poprawnych zdań,-wyrabianie umiejętności obliczania wartości zakupów,-doskonalenie techniki rachunkowej,-zdobywanie umiejętności posługiwania się elementarnymi środkami plastycznymi,-kształcenie sprawności manualnych. CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń:SFERA POZNAWCZA:-wymienia towary wg branży sklepu,-poszerza słownictwo o wyrazy dotyczące zakupów i rodzajów sklepu,SFERA INSTRUMENTALNA ( KSZTAŁCĄCA):-klasyfikuje towary wg branży sklepu,-wymienia rodzaje sklepów, -słucha czytanego wiersza i wypowiada się na jego temat,-redaguje odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu i prawidłowo je zapisuje, -śpiewa piosenkę „Zadania dla litery z”,-redaguje rady dla klientów,-symbolicznie przedstawia rodzaj sklepu w projekcie witryny,-dodaje i odejmuje w zakresie 10, -dokonuje obliczeń wartości zakupów,-rozwiązuje proste zadania tekstowe dotyczące zakupów, -wykonuje ćwiczenia ruchowe w orientacji w schemacie ciała i przestrzeni. SFERA WYCHOWAWCZA:-zachowuje porządek w miejscu pracy,-współpracuje w grupie,-uważnie słucha wypowiedzi innych,METODY:-słowna- rozmowa,-działań praktycznych,-oglądowa,FORMY PRACY:-zbiorowa,-indywidualna jednolita i zróżnicowana,-grupowa,ŚRODKI DYDAKTYCZNE:łamigłówka z zaszyfrowanym hasłem, obrazki przedstawiające sklepy, wiersz, napisy z nazwami sklepu, paski z nazwami sklepów oraz obrazki produktów z tych sklepów na tablicę, kartki z witrynami sklepowymi, koperty z produktami do projektowania witryn sklepowych, obrazki, liczmany do ilustrowania zadań związanych z zakupami, obrazki pocięte na puzzle, obrazki abc konsumenta z radami dla klientów, obrazki z produktami ze sklepu papierniczego, płyta CD – ABC konsumenta, czyli co każdy o zakupach wiedzieć powinien,kaseta z piosenką "Od piosenki do literki"(metoda dobrego startu) w dzienniku lekcyjnym: Przedświąteczne zakupy. Dłuższe wypowiedzi na temat zakupów, różnych rodzajów sklepów i kupowanych w nich produktów na podstawie wycieczki, wiersza Cz. Janczarskiego, obrazków i własnych doświadczeń. Redagowanie odpowiedzi na pytania do tekstu „Zakupy”. Projektowanie witryny sklepowej. Obliczanie wartości zakupów. Zabawa w sklep. Redagowanie rad dla klienta. Śpiewanie piosenki „Zadanie litery „z”. Ćwiczenia ruchowe w orientacji w schemacie ciała i przestrzeni. PLAN REALIZACJI organizacyjno – porządkowe przywitanie, rozpakowanie, (porządek na ławce), omówienie warunków Wspólne spotkanie w kręgu – przesłanie „iskierki” na powitanie. 3. Nawiązanie do tematu zajęć. Wspólne rozwiązanie łamigłówki. Uczniowie porządkują liczby od największej do najmniejszej, przewracają kartoniki na drugą stronę i odczytują hasło: 9 8 7 6 5 4 Z A K U P dwóch rodzajów sklepów: dużego samoobsługowego oraz małego sklepu ( omówienie obrazków).Odczytanie nazw sklepów znajdujących się na obrazku. Nawiązanie do czytanego przez nauczyciela wiersza Cz. Janczarskiego ( Nazywanie poszczególnych sklepów( obuwniczy, papierniczy, elektryczny, warzywni- czy, spożywczy, kwiaciarnia, zabawki). Wybranie obrazka z jednym artykułem i przywieszenie przy nazwie OBUWNICZY – BUTSKLEP PAPIERNICZY – ZESZYTSKLEP ELEKTRYCZNY – PRALKASKLEP WARZYWNICZY – KAPUSTA, MANDARYNKIKWIACIARNIA- RÓŻEZABAWKI – LALKASKLEP SPOŻYWCZY – MAJONEZ, SOK, przez dzieci wystawy sklepowej. Wybieranie z pośród różnych produktów tych, które można kupić w danym sklepie. Wycinanie i przyklejanie na kartce przypominającej witryny sklepowe. Domalowywanie brakujących prac przez poszczególne grupy. ile kosztują kupione warzywa i owoce. Obrazki na tablicy przedstawiające skrzynki z warzywami i owocami. Układanie działań przez uczniów. Zapisywanie ich w kartach pracy: KP nr3 kapusta pomidor gruszka 2zł + 5zł + 3 zł =10złOstatnie działanie uczniowie układają i zapisują śpiewanie piosenki pt. „Zadanie litery z”. Pisanie litery z w rytm melodii palcem po czytanie przez wybranych uczniów tekstu „Zakupy”. Rozmowa N. z Ucz. na temat treści:-Gdzie była mama z Agatką?-Co wybrał i kupiły w sklepie?Kiedy zrobią zakupy gwiazdkowe? redagowanie i pisanie przez dzieci odpowiedzi na pytania do treści poziom pierwszy – uczniowie samodzielnie układają odpowiedzi do pytań i zapisują je:Co kupiła mama?........................................Co kupiła Agatka?........................................2) poziom drugi – uczniowie mają na kartkach początek zdań i wyrazy do wyboru:Co kupiła mama?Mama kupiła :........................................ryby, buraki, banany, mandarynki, kapustę,Co kupiła Agatka?Agatka kupiła : ........................................ryby, buraki, banany, mandarynki, kapustę,3) poziom trzeci - uczniowie mają na kartkach początek zdań i tylko potrzebne wyrazy. wpisują je w puste miejsca:Co kupiła mama?Mama kupiła :........................................ryby, buraki i kapustęCo kupiła Agatka?Agatka kupiła : ........................................ banany i mandarynki 4) poziom czwarty – uczniowie tylko przepisują kupiła mama?Mama kupiła : ryby, buraki i kapustę.........................................Co kupiła Agatka? Agatka kupiła : banany i mandarynki......................................... rozwiązywanie zadań tekstowych. Karta pracy nr 4 – zad. 4, 5,6. Uczniowie odczytują treść zadania, porównują z ilustracją, układają działanie i uzupełniają odpowiedź. Np.: KAPUSTA – 7zł BURAKI – 3 zł 7zł + 3zł = 10zł Odp.: Mama zapłaciła za warzywa 10 rad dla klienta. Dzieci w grupach 4- osobowych rozmawiają o tym, co można radzić klientowi, aby był zadowolony z zakupów. Układają obrazki z podpisami z puzzli. Odczytują rady. Przywieszają na Sprawdź datę przydatności do przy kasie czy pani dobrze wydała ci resztę!-Uważaj ! Nie wszystko co oglądasz w reklamach, jest każdego skrzata zabawka na jego lata!-Uważaj! Niektóre zabawki mogą być niebezpieczne!-Owoce są zdrowsze od słodyczy. Dodają swoje tylko zdrowe produkty!Kupując żywność, nie sugeruj się pięknym opakowaniem – i tak je wyrzucisz! śpiewanie piosenki pt. „Zadanie litery z”. Pisanie litery z w rytm melodii palcem po plecach kolegi lub koleżanki. Dzieci tworzą koło – jeden za pokazują prawą ręką, gdzie kolega ma prawe ucho, kładą prawą rękę na prawym ramieniu, stawiają prawą stopę przy prawej stopie kolegi. To samo lewą ręką. Potem prawą ręką lewe części ciała kolegi. 14. Zabawa w sklep. Nauczyciel wywiesza na tablicy różne produkty ze sklepu papierniczego z cenami np.: zeszyty, papeterie, farby, kalendarze, długopisy, kartki świąteczne, bloki, wycinanki, malowanki, podają co mogą kupić za 10 zajęć, wręczenie dyplomów najaktywniejszym uczniom. Uczniowie układają produkty z różnych sklepów na trzy buzie ( uśmiechniętą, normalną, smutną ). Dzieci wyrażają swoje opinie na temat Zadanie pracy domowej. 16. Wystawienie rachunków na produkty ze sklepu z zabawkami.( karta pracy dla każdego ucznia).BIBLIOGRAFIA„ABC – młodego konsumenta - poradnik” – Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, publikacja przygotowana dzięki wsparciu finansowemu Unii Europejskiej Warszawa 2003r. „ABC – młodego konsumenta, czyli co każdy o zakupach wiedzieć powinien ” – płyta CD - Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, publikacja przygotowana dzięki wsparciu finansowemu Unii Europejskiej Warszawa 2003r. „ABC – młodego konsumenta – udane zakupy” – Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, publikacja przygotowana dzięki wsparciu finansowemu Unii Europejskiej Warszawa Od piosenki do literki czyli metoda dobrego startu dla uczniów „0 i 1” część 1 Wydawnictwo „ Fokus” Gdańsk 2000 r.„Dobre zakupy”- poradnik Związek Stowarzyszeń Polska Zielona Sieć – Białystok 2003 – Pięta H. , Orzechowska Z. – Scenariusze zajęć całodniowych klasa I, część 3. Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej - ŻAK„Matematyka – klasa 1 – karty pracy” OFICYNA WYDAWNICZA „IMPULS” Kraków 2002 r.„Zintegrowana edukacja w klasach I – III” – E. Misiorna i E. Ziętkiewicz WOM Poznań 1999 „Z Ekoludkiem w szkole” klasa I.

^{Liczebniki ułamkowe – określają ułamki, np. pół, trzy czwarte; Liczebniki mnożne – wskazuje na ilość takich samych rzeczy, z których składa się jedna całość (mnogoś), np. ośmiokrotnie, trzykrotnie; Liczebniki zbiorowe – wskazują na grupy różnych osób, przedmiotów itp, np. ośmioro, dwoje; Liczebniki} 1,45 zł Karta pracy: W wirtualnym świecie! zwraca uwagę uczniów na pozytywne i negatywne skutki korzystania z Internetu. Materiał pomocny przy określaniu limitu czasu, jaki jest bezpieczny dla dzieci korzystających z urządzeń mobilnych i Internetu. Ćwiczenia zawarte w karcie pracy wymagają od uczniów zastanowienia się nad zagrożeniami płynącymi z nadmiernego przebywania w „wirtualnej rzeczywistości”. Odbiorca: Dzieci 7-9 lat Rodzaj materiału: Karty pracy dla uczniów 2500 w magazynie Opis WQRD. 21 168 189 200 161 497 447 493 399

rodzaje sklepów karty pracy