Wolność i samotność – z takimi zagadnieniami mierzyli się maturzyści, którzy pisali egzamin dojrzałości z języka polskiego na poziomie podstawowym. Poniżej publikujemy arkusze udostępnione przez Centralną Komisję Egzaminacyjną oraz propozycje odpowiedzi, które przygotowuje ekspert dla portalu ARKUSZE Z EGZAMINU Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM ZNAJDZIECIE >> Arkusz maturalny 2019 z języka polskiego na poziomie podstawowym składał się z dwóch części. Pierwsza część sprawdzała stopień rozumienia różnych warstw tekstu nieliterackiego, umiejętność przekształcania takiego tekstu, a także świadomość językową zdającego. W drugiej części arkusza egzaminacyjnego matury 2019 zamieszczono dwa tematy, z których zdający wybierali i realizowali jeden. W tym roku na maturze z polskiego pojawił się wiersz Anny Świrszczyńskiej "Samotność". Maturzyści mieli za zadnie zinterpretować utwór. "Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów" - brzmiała treść polecenia. Drugi temat na maturze 2019 był następujący: "Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij zdanie, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury". Oto propozycje odpowiedzi do egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym, które przygotowuje ekspert portalu TEMAT 1. Rozprawka: "Czym dla człowieka może być wolność?" Wstęp: - Motyw wolności - wolność jako uniwersalna wartość. - Wolność to możliwość wyboru, poczucie braku ograniczeń, możliwość kształtowania swojego losu. - Brak wolności to sytuacja opresyjna; człowiek w niewoli nie może doznać poczucia szczęścia i spełnienia, nie może w pełni być sobą. Teza:Wolność może być różnie pojmowana, np. jako niepodległość ojczyzny, wolność osobista, posiadanie możliwości wyboru czy swoboda twórcza. W każdym z tych aspektów wolność jest cenną wartością, do której człowiek dąży, ponieważ pragnienie wolności leży w jego naturze, a zniewolenie ogranicza jego człowieczeństwo. Interpretacja podanego fragmentu: - Fragment to monolog Więźnia (który określa siebie wieszczem → Konrad) z pierwszej sceny "Dziadów" (tzw. Scena więzienna). - Więzień, przebudzony o poranku, rozmyśla, wspomina swoje sny i snuje refleksje na temat pamięci oraz marzeń o wolności. Kontekst historyczny:odwołanie do sytuacji Polski pod zaborami; marzenia więźnia mają charakter narodowowyzwoleńczy (motyw wolności ojczyzny) Pojęcie martyrologii, odwołanie do idei mesjanizmu(cierpienie narodu polskiego w imię przyszłej wolności, oczekiwanie na wyzwoliciela). - Motyw marzeń i pamięci - w wyobraźni więźnia marzenia o wolności przenikają się ze wspomnieniami. - Więzień, marząc o wolności, a jednocześnie będąc zniewolonym, odczuwa "rozkosze i kaźnie" - są to uczucia realnie przeżywane, niebędące grą wyobraźni poety-wieszcza: marzenie o wolności wzbudza rozkoszne wyobrażenia, zniewolenie natomiast kojarzy się z torturą (--> ta myśl udowadnia tezę, że wolność leży w ludzkiej naturze). - Marzenie (w domyśle: o wolności) leży poza granicami wyobraźni → jest bardzo odległe, mgliste; trudne do ucieleśnienia. - Więzień snuje rozważania na temat wolności od zaborcy (Moskwicina): nawet jeśli fizycznie będzie wolny (np. zostaną mu zdjęte kajdany, opuści więzienie), jego dusza będzie nadal zniewolona (poczucie wygnania, bycie wygnańcem z ojczyzny → "błąkać się wśród cudzoziemców"). - Jedyną bronią przeciw zniewoleniu dla poety-wieszcza jest jego pieśń (= poezja). Ona dodaje mu siły, jest wolnością, której nie da się odebrać poecie. Przykładowe odwołania do całości utworu: - Wielka Improwizacja (dążenia narodowowyzwoleńcze Konrada, który domaga się od Boga władzy nad duszami ludzkimi, ponieważ pragnie poprowadzić naród ku wolności); - Sen Senatora(Senator jako postać zniewolona przez własne żądze, a także przez demony, które zsyłają na niego koszmarny sen) - Opowieść o Cichowskim (scena: Salon Warszawski) - los człowieka zniewolonego, więzionego i torturowanego; Cichowski mimo tortur i cierpienia nie wydał swoich towarzyszy i miał nadzieję, na przyszłe odzyskanie wolności (martyrologia). Odwołanie do wybranego tekstu kultury: "Kordian"; utwór podejmuje - analogicznie do wyżej analizowanych fragmentów "Dziadów" - tematykę wolności ojczyzny. Wolność jest najwyższą wartością także dla Kordiana, który w imię wyzwolenia ojczyzny z ręki zaborcy decyduje się na heroiczny czyn, jakim jest próba zabicia cara (odwołanie do idei winkelriedyzmu). Mimo iż większość spiskowców opowiada się przeciwko tej decyzji, Kordian podejmuje się tego samotnie. Może to świadczyć o tym, jak ważna jest dla niego wolność ojczyzny i jak wiele jest w stanie dla niej poświęcić (własny spokój, zdrowie psychiczne, a być może, że również życie). Zakończenie: - Wolność jako cenna wartość skłania człowieka do poświęceń (jesteśmy w stanie wiele poświęcić dla wolności). - Wolność to brak zniewolenia zarówno fizycznego, jak i duchowego oraz artystycznego (dla więźnia z I sceny “Dziadów" wolnością jest możliwość wyrażania swoich uczuć w poezji). Możliwe odwołania (przykładowe utwory z motywem wolności): - Biblia (wolna wola człowieka, np. Adam i Ewa w Raju) - Ignacy Krasicki "Ptaszki w klatce" - A. Camus "Dżuma" - W. Gombrowicz, "Ferdydurke" - "Inny świat" - T. Borowski, "Opowiadania" - Cz. Miłosz, "Zniewolony umysł" TEMAT 2. Anna Świrszczyńska "Samotność" Wstęp: · Motyw samotności - motyw uniwersalny, nawiązujący do ogólnoludzkich doświadczeń - pozytywne i negatywne aspekty samotności. · Liryka wyznania (podmiot liryczny bezpośrednio opisuje swoje przeżycia i uczucia). Teza :Utwór nawiązuje do motywu samotności, która może być - paradoksalnie - rozumiana pozytywnie: jak przestrzeń wolności człowieka. Samotność pozwala nam kształtować swoje życie bez zobowiązań i ograniczeń, jakie narzuca obecność innych ludzi. Człowiek samotny może w pełni wyrażać i kształtować siebie, ponieważ może lepiej wsłuchać się w siebie. Interpretacja: · Samotność jest przestrzenią, w której człowiek się ukrywa, znajduje schronienie, bezpieczny azyl przed światem ("ogromna perła samotności,/ w niej się ukryłam.") · Z czasem człowiek zaczyna zagospodarowywać swoją przestrzeń, zadomawia się w niej; samotność sprawia, że zwracamy uwagę na więcej rzeczy, nasze zmysły się wyostrzają, czerpiemy przyjemność z różnych doznań, na które być może nie zwracaliśmy uwagi będąc wśród ludzi; wyciszamy się ("która się rozprzestrzenia,/w której się ogromnieje/Cisza, źródło głosów./Nieruchomość, matka ruchu.") · Podmiot liryczny ma poczucie siły sprawczej, jeśli chodzi o kształtowanie własnego życia - jest to dla niego powód do radości ("Jestem niczym, a więc mogę być wszystkim") → samotność daje człowiekowi wybór i wolność; daje możliwości dowolnego kształtowania swojego życia (jak w tezie). · "Egzystencja bez esencji"→ odwołanie do filozofii egzystencjalizmu(hasło: "egzystencja wyprzedza esencję") - sami nadajemy sens naszemu życiu; kształtujemy swój los, aby mieć poczucie celowości życia. · “Jestem bezpieczna jak platońska idea"→ odwołanie do filozofii idealizmu platońskiego → w samotności życie podmiotu lirycznego jest przepełnione ideami, bez konieczności ich spełniania i dążenia do nich (idea jest bezpieczna, bo jest nierzeczywista; w momencie próby dążenia do niej czy jej urzeczywistnienia traci swój idealistyczny wymiar, co może być powodem rozczarowań). · Podmiot liryczny wymienia, czym może się stać (pianą na morzu, meduzą, ptakiem tp.) → wielość możliwych losów, wcieleń i scenariuszy na przyszłość jest źródłem radości i nadziei. Możemy być wszystkim, czym zechcemy. · Samotność i poczucie kreowania własnego życia są źródłem siły podmiotu lirycznego. Przykładowe odwołania (nieobowiązkowe): · Konrad z III cz. "Dziadów" (Wielka Improwizacja), · Bernard Rieux z "Dżumy" · Samotność Mistrza w "Mistrzu i Małgorzacie" (samotność twórcza) Interpretacja alternatywna: Utwór jest monologiem lirycznym dziecka przed narodzeniem/ duszy czekającej na wcielenie. Świadczy o tym choćby ostatnia zwrotka. Zakończenie (przykładowe wnioski końcowe): · Samotność dla każdego człowieka może oznaczać coś innego i niekoniecznie musi wzbudzać negatywne skojarzenia. · Samotność może być rozumiana jako wolność (np. od ograniczeń, jakie narzucają nam inni ludzie). · Samotność jest przestrzenią kreowania samego siebie (a kreowanie jest źródłem radości i nadziei).

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy: 170 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 16 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy każdym zada-niu. 3. Pisz czytelnie.

Lektury, rodzaje, objętość fragmentów w arkuszu LP. Rok Temat 1. Utwór/Utwory Rodzaj Ilość wyrazów Znaki bez spacji Trend a b c d e f g 1 2021 Lalka Epika 594 2012 ↑ 2 2020 Wesele Dramat 419 2012 ↑ 3 2019 Dziady III Dramat 303 1497 ↓ 4 2018 Lalka Epika 432 2314 ↓ 5 2017 Ziemia, planeta ludzi Epika 481 2728 ↑ 6 2016 Dziady IV Dramat 411 2363 ↓ 7 2015 Lalka Epika 525 3152 ↓ 8 2014 Potop Epika 951 5441 ↑ 9 2013 Gloria victis i Mazowsze Epika, Liryka 703 3848 ↑ 10 2012 Dziady III Dramat 334 1805 ↑ 11 2011 Gdy tu mój trup… i Światło w ciemnościach Liryka 295 1564 ↓ 12 2010 Świętoszek Dramat 857 4395 ↑ 13 2009 Chłopi Epika 506 2339 ↑ 14 2008 Oda do młodości i Któż nam powróci Liryka 437 2300 ↓ 15 2007 Dziady III Dramat 896 4878 ↑ 16 2006 Makbet Dramat 748 3881 ↑ 17 2005 Potop Epika 626 3316 ↓ Średnia 567 3054 Matura 2022? Z lektur z gwiazdką dawno nie było “Pana Tadeusza” i “Ferdydurke”. Uwaga: widoczna na screenach domena to wcześniejsza nazwa portalu (kocham język polski – Komentarz do tabeli Wybrano Temat 1. matur pp z racji popularności tego zadania – większość maturzystów je podejmuje. Arkusz maturalny zawiera fragment tekstu literackiego mieszczącego się zwykle na jednej stronie A4. Średnia liczba: wyrazów 598 i 3232 znaków bez spacji zwraca uwagę na konieczność doskonalenia umiejętności czytania – czytania ze zrozumieniem także. Oznaczone w kolumnie “g” trendy oznaczają każdorazowo dłuższy lub krótszy tekst w stosunku do poprzedniej matury. Średnio trend rosnący przeważa nad malejącym. Najdłuższy do przeczytania tekst mieli maturzyści w 2014 r. za sprawą fragmentu “Potopu” zajmującego około 3 stron w arkuszu. W nowej maturze (2015) pojawiło się polecenie odwołania się do całej powieści, chodziło o “Lalkę”, co utrudniło pisanie. W związku z tym: kolejne matury mogą lub będą sprawdzać nie tylko umiejętność wypowiadania się w formie rozprawki, ale też znajomość lektur oznaczonych w kanonie gwiazdką. W nowej maturze od 2015 r. dominuje epika, która od 2005 r. była obecna na maturze sześciokrotnie, dramat pięciokrotnie i liryka trzykrotnie. W nowej maturze Temat 2. będzie zawsze dotyczył liryki (rozprawka: interpretacja tekstu poetyckiego), zatem w Temacie 1. zapewne się już nie znajdzie. Im więcej wyrazów, czyli im dłuższy tekst, tym matura teoretycznie jest łatwiejsza, bo tekst pomaga w pisaniu – streszczamy, charakteryzujemy – ale też łatwiej się pogubić lub nie zdążyć doczytać całości: świadomie lub nieświadomie. Najdłuższe teksty maturalne: Temat 1 – liczba wyrazów. Autorzy na maturze 2005-2018 Lektury na maturze 2005-2018 Gatunek literacki na maturze 2005-2018 Komentarz do wykresów Najczęściej na maturze pojawiała się powieść, reprezentując epikę. Jej fragmenty analizowali maturzyści czternaście razy. Przeważała powieść obyczajowa, ale oprócz niej analizowano fragmenty powieści psychologicznej, politycznej i historycznej. Dziewięć razy pojawiał się dramat, najczęściej w swojej romantycznej odmianie pod postacią “Dziadów” Adama Mickiewicza, ale też szekspirowski i komedia Moliera. Wiersz, w różnej formie: jako dzieło do porównania z innym lub samodzielnie do analizy był na maturze 8 razy. Od 2015 roku poezja pojawia się już obowiązkowo w jednym z zadań otwartych dla wybierających rozprawkę interpretacyjną. Wnioski? Jak by nie analizować i przewidywać tematy maturalne na przyszłość, jedno jest pewne: warto znać kanon lektur oznaczonych gwiazdką w spisie lektur szkoły średniej. Epoki literackie na maturze: 2005-2018 Komentarz do wykresówRomantyzm, pozytywizm, XX wiek to najpopularniejsze do tej pory epoki literackie na maturze. Warto znać lektury z tych okresów i teorię literacką. Wiedza ta może wspomóc analizę autora. Rozprawka będzie bardziej wartościowa, jeśli spojrzysz na utwór poprzez pryzmat głównych haseł i filozofii epoki – zobacz: epoki literackie w tabeli. Autorzy, lektury, gatunki i epoki na maturze: 2005-2019 Matura Autorzy Lektury Gatunek literacki Epoka literacka 2005 Sienkiewicz H. Potop powieść pozytywizm Słowacki J. Kordian dramat romantyczny romantyzm Krasiński Z. Nie-Boska komedia dramat romantyczny romantyzm 2006 Szekspir W. Makbet dramat renesans/barok Reymont W. Chłopi powieść Młoda Polska 2007 Mickiewicz A. Dziady cz. III dramat romantyczny romantyzm Żeromski S. Przedwiośnie powieść międzywojnie Nałkowska Z. Granica powieść międzywojnie 2008 Mickiewicz A. Oda do młodości wiersz romantyzm Przerwa-Tetmajer K. Któż nam powróci wiersz Młoda Polska Prus B. Lalka powieść pozytywizm 2009 Reymont W. Chłopi powieść pozytywizm Mickiewicz A. Pan Tadeusz epopeja romantyzm 2010 Molier Świętoszek komedia barok Krall H. Zdążyć przed Panem Bogiem powieść – wywiad XX wiek 2011 Mickiewicz A. Gdy tu mój trup wiersz romantyzm Pawlikowska-Jasnorzewska M. Światło w ciemnościach wiersz XX wiek Nałkowska Z. Granica powieść międzywojnie 2012 Mickiewicz A. Dziady cz. III dramat romantyczny romantyzm Prus B. Lalka powieść pozytywizm Żeromski S. Ludzie bezdomni powieść Młoda Polska 2013 Orzeszkowa E. Gloria victis nowela pozytywizm Baczyński K. K. Mazowsze wiersz XX wiek Żeromski S. Przedwiośnie powieść Międzywojnie 2014 Sienkiewicz H. Potop powieść historyczna pozytywizm Wyspaiański S. Wesele dramat Młoda Polska 2015 Prus B. Z legend dawnego Egiptu opowiadanie pozytywizm Mickiewicz A., Wańkowicz M. Dziady cz. III, Ziele na kraterze dramat romantyczny, powieść romantyzm, XX wiek Prus B. Lalka powieść pozytywizm Bishop E. Ta jedna sztuka wiersz XX wiek 2016 Mickiewicz A. Dziady cz. IV dramat romantyzm Herbert Z. Dałem słowo wiersz XX wiek 2017 Saint-Exupéry A. Ziemia, planeta ludzi powieść XX wiek Wierzyński K. Słyszę czas wiersz XX wiek 2018 Prus B. Lalka powieść pozytywizm Bryll E. Bądźmy dla siebie… wiersz XX wiek 2019 Mickiewicz A. Dziady cz. III dramat romantyzm Świrszczyńska Samotność wiersz XX wiek Nawigacja wpisu

w III cz. „Dziadów Mickiewicz: Obraz Polski i Polaków ukazuje w dwóch aspektach- działań utajonych (martyrologia, spiski, walka) i jawnych (oficjalny, konformistyczny wymiar rzeczywistości). Metaforycznie wyraża to motyw lawy pokazuje martyrologię polskiego narodu

Matura 2021 w łódzkim technikum - jeszcze w reżimie sanitarnym. Grzegorz Gałasiński W środę 4 maja 2022 zaczyna się maturalny maraton. W Łodzi do pierwszego egzaminu z języka polskiego na poziomie podstawowym ma zasiąść 5769 tegorocznych absolwentów liceów i techników, w całym województwie łódzkim – 17545. Język polski: „Dziady” czy znów „Lalka”? A może „Wesele”?W środę 4 maja 2022 zaczyna się maturalny maraton. W Łodzi do pierwszego egzaminu z języka polskiego na poziomie podstawowym ma zasiąść 5769 tegorocznych absolwentów liceów i techników, w całym województwie łódzkim – 17545. Egzaminy pisemne potrwają do 23 maja. Będą też egzaminy ustne w terminie 18-20 maja – ale tylko dla chętnych, którym ich wyniki są potrzebne w rekrutacji na studia. W tym roku matura jeszcze ma charakter „popandemiczny”: decyzją resortu edukacji, aby otrzymać świadectwo dojrzałości wystarczy zdać trzy obowiązkowe egzaminy pisemne – polski, matematykę i język obcy nowożytny na minimum 30% oraz podejść do jednego egzaminu z wybranego przedmiotu dodatkowe na poziomie rozszerzonym (jego wynik nie wpływa na zdobycie matury).W łódzkich szkołach – jak co roku - już od godziny 5. rano dyrektorzy oczekiwali na kurierów z paczkami arkuszy maturalnych. Egzamin jest jednakowy w całym kraju. Można przeprowadzać go już bez obostrzeń covidowych. Jednak w łódzkich szkołach nie zabraknie dystrybutorów środków dezynfekcyjnych czy maseczek – gdyby ktoś ze zdających lub z zespołów nadzorujących chciał skorzystać. - Egzaminy przeprowadzimy w salach lekcyjnych – zapowiada Wojciech Ulatowski, dyrektor XLVII Liceum Ogólnokształcącego przy ul. Czernika. - Spodziewamy się 73 tegorocznych absolwentów oraz 14 z lat sale nie wolno wnosić żadnych urządzeń elektronicznych, maskotek. Niezbędne przy wejściu natomiast będą dowody tożsamości oraz czarne długopisy. Gadżety „na szczęście” mogą mieć co najwyżej wielkość kieszonkową – jak np. czterolistne koniczynki – breloczki, które dostali absolwenci Technikum nr 3 w dniu ukończenia szkoły. Na egzaminie z polskiego dziś maturzyści otrzymają dwa arkusze. Pierwszy z nich zawiera teksty do analizy, dotyczące kultury, filozofii, sztuki, języka czy literatury. Za tę część można otrzymać maksymalnie 20 punktów. W drugim arkuszu natomiast znajdą się trzy tematy, z których trzeba wybrać jeden i napisać wypracowanie. Dwa z tematów realizuje się w formie rozprawki, a trzeci - to analiza i interpretacja wiersza. Za tę część egzaminu przyznawane jest maksymalnie 50 wybierają wiersze, większość decyduje się na rozprawkę. W tym roku zdający liczą na tematy z romantyzmu, np. z „Dziadów” Mickiewicza. Nie wykluczają jednak „Wesela” Wyspiańskiego. Egzaminy pisemne odbywać się będą codziennie o dwóch porach: o godz. 9. i o godz. 14. - z różnych przedmiotów. Dziś po południu zaplanowany jest język łaciński i kultura antyczna, którą wybierają nieliczni. Jutro, tj. 5 maja – rano obowiązkowa matematyka, a po południu – historia muzyki, natomiast w piątek 6 maja – angielski podstawowy rano, a po południu – francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski, włoski - wszystkie języki obce na poziomie podstawowym. Terminarz maturalnyTermin główny matury: od 4 do 23 maja 2022 r.‎ - Część pisemna (wszystkie przedmioty) – od 4 do 23 maja. - Część ustna (wszystkie przedmioty) – od 18 do 20 dodatkowy – od 1 do 15 czerwca 2022 r. - dla tych, którzy z udokumentowanych przyczyn ‎zdrowotnych lub losowych nie mogli przystąpić do egzaminu w maju i uzyskali zgodę dyrektora OKE na ‎przystąpienie do egzaminu w czerwcu.‎ - Część pisemna (wszystkie przedmioty) – od 1 do 15 czerwca. - ‎Część ustna (wszystkie przedmioty) – od 14 do 15 poprawkowy – 23 sierpnia 2022 r.‎ - dla tych, którzy w maju lub czerwcu przystąpili do wszystkich przedmiotów ‎obowiązkowych i nie zdali egzaminu tylko z jednego przedmiotu obowiązkowego w części pisemnej.‎ Część pisemna (wszystkie przedmioty) – 23 sierpnia‎. Część ustna nie będzie przeprowadzana.‎ Szczegółowy harmonogram egzaminów ze wszystkich przedmiotów jest dostępny na stronie internetowej Centralnej Komisji wyniki?Wyniki matury (zdawanej w terminie głównym i dodatkowym) zostaną ogłoszone 5 lipca. Wyniki egzaminu maturalnego dla osób poprawiających maturę w sierpniu będą opublikowane 8 września. Lektury obowiązkowe na maturze z języka polskiegoOto tzw. lektury z gwiazdką omawiane w szkole ponadpodstawowej• Bogurodzica,• Jan Kochanowski: wybrane pieśni, treny (inne niż na niższym etapie edukacyjnym) i Psalm,• Adam Mickiewicz: „Dziady część III”, „Pan Tadeusz”,• Bolesław Prus: „Lalka”,• Stanisław Wyspiański: „Wesele”,• Bruno Schulz: wybrane opowiadanie,• Witold Gombrowicz: „Ferdydurke (w całości lub w części),Na maturze obowiązują także lektury, omawiane na wcześniejszym etapie edukacyjnym. Są to:• Jan Kochanowski: wybrane fraszki, Treny (V, VII, VIII),• Ignacy Krasicki: wybrane bajki,• Aleksander Fredro: „Zemsta”,• Adam Mickiewicz: „Dziady cz. II”,• Henryk Sienkiewicz – wybrana powieść historyczna („Quo vadis”, „Krzyżacy” lub „Potop”)Przypominamy tematy z języka polskiego z matury w poprzednich latach: 2015:• Wolna wola człowieka czy siły od niego niezależne – co przede wszystkim decyduje o ludzkim losie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanego fragmentu Lalki, całego utworu Bolesława Prusa oraz innego tekstu kultury.• Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. (Utwór „Ta jedna sztuka” Elizabeth Bishop). 2016:• Czy warto kochać, jeśli miłość może być źródłem cierpienia? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. IV Adama Mickiewicza i do innych tekstów kultury.• Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. (Utwór „Dałem słowo” Zbigniewa Herberta). 2017:• Praca – pasja czy obowiązek? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi, planety ludzi Antoine'a de Saint-Exupéry'ego oraz do wybranych tekstów kultury.• Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. (Utwór „Słyszę czas” Kazimierza Wierzyńskiego). 2018:• Tęsknota – siła niszcząca czy budująca ludzkie życie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Lalki, całej powieści Bolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury.• Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. (Utwór [Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają] Ernesta Brylla). 2019:• Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury.• Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. (Utwór „Samotność” Anny Świrczyńskiej). 2020:• Jak wprowadzenie elementów fantastycznych do utworu wpływa na przesłanie tego utworu? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanych fragmentów Wesela, do całego dramatu Stanisława Wyspiańskiego oraz do wybranego tekstu kultury.• Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. (Utwór „Daremne” Anny Kamieńskiej). 2021:• Czy ambicja ułatwia człowiekowi osiągnięcie zamierzonego celu? Rozważ problem, odwołując się do fragmentu Lalki Bolesława Prusa, całego utworu oraz do wybranego tekstu kultury.• Miasto – przestrzeń przyjazna czy wroga człowiekowi? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi obiecanej Władysława Stanisława Reymonta oraz do wybranych tekstów kultury. Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. (Utwór "Strych" Beaty Obertyńskiej).Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera

III. Dziady cz. III. Data 16 kwietnia, 2021. Cześć! Jeśli nadal nie rozumiesz o co chodzi w III części “Dziadów” to zapraszam. Notatka zawiera również streszczenie Ustępu. Nadesłała: Honorata. Dziady-cz-III-AM Pobierz. ^{“Trylogia” Henryka Sienkiewicza widziana przez literaturoznawcę Juliana Krzyżanowskiego.”Król mrówek” Zbigniewa Herberta opisywana przez dziennikarza Aleksandra Kaczorowskiego. III część “Dziadów” Adama Mickiewicza. “Improwizacja” Adama Zagajewskiego. W oparciu o te teksty polskiej kultury opiera się próbna matura przygotowana w kwietniu 2020 roku przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. CKE opublikowała 2 kwietnia 2020 roku arkusze egzaminacyjne do próbnej matury języka polskiego. Ze względu na obowiązujące w liceach i technikach zdalne nauczanie arkusze zostały opublikowane w serwisie CKE. Uczniowie mogą rozwiązywać je w domach i wysyłać nauczycielom o ocenę. Wszystkie arkusze są opublikowane do matury na poziomie podstawowym. Na razie brakuje klucza do oceny tych zadań. Maturzyści szybko wykryli, że udostępnione przez CKE arkusze to matura z czerwca w 2015 roku. Matura standardowa + uczniowie z dyslekcją Arkusze dla osób bez dysfunkcji oraz uczniów z dysleksją rozwojową. Matura dla uczniów z autyzmem Arkusze dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera. Matura dla uczniów słabowidzących Arkusze dla osób słabowidzących. Matura dla uczniów niesłyszących. Arkusze dla osób niesłyszących.} YQcGUvB. 91 418 211 384 253 469 33 193 389

dziady cz 3 arkusz maturalny